بىز ئادەملەرنى سۆزلەۋاتقان تىلىغا ئاساسەن مىللەتكە ئايرىيمىز،ئۆزىنى سۆيمىگەن ئادەم ئادىمىيلىكىنى يوقاتقان مەخلۇق ھېساپلىنىدۇ،ئۇنداق مەخلۇقلارغا تەكلىپ بەرسەك بىزنى ساراڭ،مەدەنىيەتسىز،ساپاسىز دەپ چالۋاقايدۇ،شۇڭا ئۇنداقلارنى مىللەتكە ئەمەس مەخلۇقاتلار تۈرىگە ئايرىش تۈزۈك،قايسى مەخلۇق تۈرىگە كىرىدۇ،دېگەندەك.

راس ، مۇشۇنداق كىتىۋەرسەك.   كەلگۇسىدە    جوڭگودىكى  56   مىللەتنىڭ   ھچ  بىرىگە،  ئۇخشىمايدىغان  بىر  مىللەتكە ئايىلىنپ   قالىمىز

مىللەت بولۇپ شەككىللىنىشنىڭ تۆت چوڭ ئالاھىدىلىكىى بولۇپ، مۇقۇم تىلى بولغان،مۇئەييەن رايودا ماكانلشقان ، مۇئەييەن ئىقتىسادى تۇرمۇش ئۇسولى بولغان ۋە مەدەنىيەت ئالاھىدىلىكى بولغان كولىككتىپ ئورتاق گەۋدىسى مىللەت دەپ تەبىر بېرىلدۇ.  
ئونداق ئارلاش تىلدا چالۋاقايدىغانلار جىقلاكىتۋاتقان بۇكۈندە ئۇلارنى چەتكەقېقىش ئەمەس، سېپىمىزگەقوشۇۋېلىشقا تىرشايلى، پەرزەنتلىمىزنىڭمۇ شۇنداق بوپقېلشىدىن پەخەس بولايلى، مائارىپىمىز كەلگۈسى كۈنلىرمىزگە ئەنەشىۇنداق خەنزۇۋانلارنى كۆپلەپ يېتىشتۈردۇ،ئاتا _ ئانا بوغۇچى بىز ھەم سىزلەر ئۇلارغا ئاناتىلدا ئۇستاز بولغۇچىلارمىز.

ئابدۇراخمان ئاكىنىڭ «قوش تىل ئوقۇتۇشى»مۇ ياكى «قوش تىللىق ئوقۇتۇش»مۇ دىگەن ماقالىسىدە كۆرسىتىلگەندەك «قوش تىل» بىلەن «قوش تىللىق»نىڭ پەرقىگە بولغان چۈشەنجىنى ئايدىڭلاشتۇرۇش ، ئانا تىلىمىزنى قەدىرلەش ، كۆپ خىل تىلنى ئىگەللەش ، ۋەتەن ، خەلق ، مىللەتكە ياراملىق كىشىلەردىن بولۇپ چىقىش ئۈچۈن ئۆز تىرىشچانلىقىمىزنى كۆرسىتىش ، ئەبجەشلىكنى تۈزىتىشكە كۈچ چىقىرىش ھەممىمىزنىڭ ئورتاق مەسئۇلىيتى ۋە مەجبۇرىيتى دەپ قارايمەن . خاتالىق ئۆتكۈزۈشتىن قورۇقماسلىق ، تۈزەتمەسلىكتىن قورقۇش كىرەك . ھەر بىر ئادەم ئۆزىنىڭ خاتالىقىنى ھەرگىز ئۆزى كۆرەلمەسلىكى مومكىن ، باشقىلارنىڭ كۆرسىتىپ بىرىشىگە مۇھتاج بولىدۇ . يۇقارقى «يەنە بىر مىللەت» بەلكىم بىزنىڭ كۆرسەتمە بىرىشىمىزگە ، تۈزىتىشكە  ، قوش تىللىق ھەمدە ساپ قوش تىللىق بولۇشىغا ياردەم بىرىشىمىزگە مۇھتاجدۇر .

  دىننىي ئېتىقات كۈچەيسە ھەممە ئىشلار ئۆزلۈگىدىنلا  ئوڭشۇلۇپ كىتەتتى .

ئىشلىتىش

بۇ مەزمۇن 15قەۋەتتىكى anwarkapakدە2011-12-27 14:04يوللىغان يازمىسىغا نەقىل :
  دىننىي ئېتىقات كۈچەيسە ھەممە ئىشلار ئۆزلۈگىدىنلا  ئوڭشۇلۇپ كىتەتتى .

بىرى دىنىي ئېتىقاد كۈچەيگەن بولسا يەنەبىرى ئاپتۇنۇم رايونىمىزدا ھاراق چەكلەنگەن بولسا ھەممە ؟ىشلار جايىغا چۈشكەن بولاتتى ،
بۇنداق ئۈز ئەسلى نەسلىدىدن تانغانلارمۇ بۇنچىلىك دەرىجىدە لاۋزىلاشمىغان بولاتتى .

چۇشقا ئەمگەن قوزىنىڭ گۇشنى يەيدىغانلاردىن كەندە

مىنكاۋخەنلەر يوقمۇدۇ باغداشتا؟

يەنە بىر مىللەتنى يىتۇشتىرىۋاتقان  ئاتا-ئانىلار  دەرھال تەربىلەش ئۇسولىنى ئۆزگەرتىڭلار بولمىسا قېرىنداشلار  سىلەرنىڭ تەربىيلەپ يىتىشتۈرگەن پەرزەنتىڭلارغا ئىسىم تاپىمىز دەپ بەك ئاۋارە بولۇپ كېتىدىكەن.

-ئانا غېرىپ - سەنەم دىگەن نىمە ئۇ؟
-بالام ،ئۇلار دىگەن بۇرۇن موشۇ يەردە ياشىغان بىر-بىرىنى ياخشى كۆرىدىغان ئوغۇلبالا بىلەن قىز بالا .
- ئا ۋو جىداۋلا ،شىاڭ جۇيىڭتەي خې لىياڭشەنپو يىياڭ شىما؟
-ئەي دۈي ،نى تەي سۇڭمىڭلا .
ئالا ئىنەكنىڭ بالىسى چالا قۇيرۇق دىگەن شۇدە.

مانا بۇ «قوش تىللىق »مائارىپ بىلەن «قوش تىل » مائارىپىنىڭ پەرقى......