يۇشۇرۇن
快速浏览
خەۋەر - ئۇچۇرلار
دۇنيادىكى ئىشلار
ئاجايىپ غارايىب ئىشلار
مەملىكەت خەۋەرلىرى
شىنجاڭ خەۋەرلىرى
ئىقتىسادىي ئۇچۇرلار
پايدىلنىش ئۇچۇرلىرى
ئەدەبىيات گۈلزارى
بوزقىر تور ئەسەرلىرى
ھېكايە رومانلار
تەرجىمە ئەسەرلەر
نەسىرىي ئەسەرلەر(
ماقالە - ئوبزورلار
تــەرمىلـەر
شېئىرىيەت گۈلزارى
باھالانغان ئەسەرلەر
يۇمۇر لەتىپىلەر
مۇشائىرە ۋە شېئىرىي چاقچاقلار
مۇكاپاتلىق ئەسەرلەر
ئۇنۋېرسال كۇلۇب
كۆڭۈلدىكى سۆز
پىسخىكا مۇئەللىمى
بەس مۇنازىرە
تېپىشماق ۋە سۇئال جاۋابلار
ياردەم - يەنە ياردەم
تاغدىن باغدىن
جەمئىيەت ۋە تۇرمۇش
جەمئىيەتتىكى ئىشلار
خانىم قىزلار سەھىپىسى
پەندى -نەسىھەت
تۇرمۇش ۋە ئائىلە
دوستلۇق ۋە مۇھەببەت
كۆڭۈل ئېچىش
قىسقا فىلىملار
كىنو-فىلىملەر
ئېتوت كۈلدۈرگىلەر
ئاۋازلىق ئەسەرلەر
ناخشا مۇزىكىلار
ئويۇنلار
رەسىملەر دۇنياسى
ھۆسنىخەت ئەسەرلىرى
كۈلكىلىك رەسىملەر
مۇھەببەت رەسىملىرى
مەنزىرە رەسىملىرى
لاھىيە رەسىملەر
باشقا رەسىملەر
مەدەنىيەت ۋە تارىخ
دۇنيادىكى مىللەت ۋە ئۆرىپ ئادەتلەر
دۇنيادىكى دۆلەت ۋە شەھەرلەر
دۇنيادىكى داڭلىق شەخىسلەر
تارىخ بەتلىرى
ھەرخىل تىللار
ھەربىي ئىشلار دۇنياسى
مەشھۇر سىياسىيۇن ۋە گېنراللار
ھەربىي قورال ياراقلار
ئىستراتېگىيە ۋە مۇلاھىزە
ھەربىي قىسىم
ئۇرۇش مەيدانى
كەسپىي سەھىپە
پەن مائارىپ بىلىملىرى
قانۇن ۋە پۇقرا
ساغلاملىق ۋە رېستىپلار
تائام مەدەنىيتى
تەنتەربىيە
يانفون دۇنياسى
ماشىنا دۇنياسى
كومپىيۇتىر ۋە تور بىلىملىرى
كومپىيۇتىر بىلىملىرى
يۇمشاق دېتال بازىسى
تور بىلىملىرى
ھەرخىل پىروگرامما تىلى
QQ مەخسۇس رايونى
چۈشۈرۋېلىڭ
مۇنبەر ئىشخانىسى
مۇنبەر پائالىيەتلىرى
پىكىر ساندۇقى
باشقۇرغۇچىلار رايونى
جازا ھەم مۇكاپاتلار
مۇنبەر ئۇقتۇرۇشى
كىرىش
تىزىملىتىش
游客
يازما:
بۈگۈن:
مىنىڭ تېمام
ئىنكاسلىرىم
ساقلانمام
دوستلار ئەھۋالى
IP كىرىش : 207.241.237.205
باش بەت
ئىزدەش
مۇلازىمەت
بانكا
ياردەم
مېدال مەركىزى
道具中心
سىتاتىستىكا ئۇچۇرى
IP سىتاتىستىكىسى
باشقۇرغۇچىلار ئەتىرىتى
سىتاتىستىكا باشقۇرۇش
توردىكىلەر سىتاستىكىسى
ئەزالار قاتارى
سەھىپە قاتارى
يازما قاتارى
تەۋسىيە قاتارى
wind
ئاجايىپ غارايىب ئىشلار
ئاۋازلىق ئەسەرلەر
كومپىيۇتىر بىلىملىرى
جەمئىيەتتىكى ئىشلار
پەن مائارىپ بىلىملىرى
مۇشائىرە ۋە شېئىرىي چاقچاقلار
بوزقىر مۇنبىرى
»
پەن مائارىپ بىلىملىرى
»
مائارىپنىڭ غەلىبىسى ۋە ھالاكىتى (2)
ئالدىنقى تېما
كىيىنكى تېما
مەزكۇر يازما 4115 قېتىم كۆرۈلدى
يېڭى تېما
تېما: مائارىپنىڭ غەلىبىسى ۋە ھالاكىتى (2)
جابدۇق |
كۆچۈرۈش
|
ساقلىۋېلىش
|
چىقىرىش
دوستلىشىش
ئۇيغۇر
دەرىجە: يېڭى ئەزا
ئارخىپ
ئۇچۇر يوللاش
ئەزا ئۇچۇرى
ئەزا نومۇرى:
240
جىنسى :
يوشۇرۇن
نادىر تېمىسى:
0
ئومۇمىي يازما:
2
ئۇنۋان:
يېڭى
تۆھپىسى:
2
پۇلى:
6 ياۋرۇ
شۆھرىتى:
4
ياخشى باھا:
6
توردا: 0(سائەت)
ھازىر:
تىزىملاش:
2011-03-24
ئاخىرقى:
2011-04-01
0- قەۋەت
يوللانغان ۋاقت: 2011-03-29 02:05
ئاپتۇرنىڭكىنىلا
|
كىچىك
ئوتتۇرا
چوڭ
مائارىپنىڭ غەلىبىسى ۋە ھالاكىتى (2)
مائارىپنىڭ غەلىبىسى ۋە ھالاكىتى
1. مائارىپنىڭ گۇناھى
تۇنجى كۈنى مەكتەپكە بالىلارغا ئەگىشىپلا بېرىپ قالغان پېتىم، شۇنداق ئوقۇدۇمكى، «ئەلاچى» دېگەن بۇ 80-يىللارنىڭ ئوتتۇرىدىن 90-يىللارنىڭ ئاخىرىغىچە دەۋىر سۈرگەن ھەيۋەتلىك تاجنى سىنىپتا ھېچكىمگە بەرمەي كەلدىم.
باشلانغۇچتىكى پىئونېرلىققا ئۆتۈپ، بوينىمىزغا ئۈچبۈرجەك قىزىل لاتىنى چېگىشتىن ئىبارەت شەرەپكە ھېرىسمەنلىك ھەۋىسىنىڭ كەينىدە، تاڭ قاراڭغۇسىدا مەكتەپكە چېپىپ ھاجەتخانا تازىلاپ، سىنىپقا ئوت قالاپ، ياخشى ئىشمىزنى باشقىلارغا دېمەي، ھەقىقى كوممۇنىستىك ئېدىيە بىلەن تەربىيلىنىپ،ھەر ۋاقىت مۇئەللىملەرنىڭ ئالدىدا «سۇئالغا جاۋاپ» بېرىشكە ئادەتلىنىپ، مەجبۇرىيەت مائارىپىنى تاماملاپ بوپتىمەن.
90-يىلىدىن 93-يىلىغىچە ئاقسۇ دارىلمۇئەللىمىننىڭ ئومۇمپەن كەسپىنى ناھايىتى ئىجتىھات بىلەن، پاۋىل كورچاگىننىڭ «كىشى شۇنداق ياشىشى كېرەككى، ئۆمرىنىڭ ئەڭ ئاخىرقى دەقىقىلىرىدە، ئۆمرۈمنى دۇنيادىكى ئەڭ ئۇلۇغۋار ئىشقا، ئىنسانىيەتنىڭ ئازاتلىقى يولىدىكى كۈرەشكە بېغىشلىدىم» دېيەلىسۇن دېگەن دەبدەبىلىك شۇئارلىرىغا مەستخۇش بۇلۇپ، ئازات مىللىتىمىزنىڭ مائارىپ ئىشلىرى ئۈچۈن ، توم توم كىتاپلارنى يادقا ئېلىپ يۈرۈپ ئۆتۈپ كېتىپتۇق.
1993-يىلىدىن 1998-يىلىغىچە، كۈندە 24 كېلومېتىر يولنى ۋېلسىپىت بىلەن بېسىپ ئىشلىگەن ۋاقىتلارمۇ يۈرەكلەردىكى مائارىپقا، بالىلارغا بولغان سادىقلىق ، قىزغىنلىق بىلەن ئۆتۈپ كېتىپتۇ.
ئەمدى شۇنى چۈشەندىمكى، 80-يىلدىن 90-يىللارغىچە بولغان مائارىپتا تەبئىى ھالدا، ئاساسى ماھارەت بىلىمىدىن سىرت، بىزنىڭ ئىدىيە جەھەتتىكى ساپايىمىز بەك يۇقىرى بولغان ئىكەن. بۇ چاغدىكى مائارىپ – نەق ئۆزى «ئادەمنىڭ ئىدىيىسىنى كونتىرول قىلىش» مائارىپى بوپتىكەن. ياخشى يېرى، بۇنداق مائارىپتا ناھايىتى قائىدىلىك، تىرىشچان، يۈزى تۆۋەن بالىلار يېتىشىپ چىققان ئىدى.
مانا بۈگۈنكى كۈندە، مائارىپ ھەققىدە ئىزدەنگەندىن كېيىن، شۇ زامانلاردا ئىشلىگەن ، مائارىپنى ئىسلاھاتقا باشلىغانلارنىڭ كاللىسى نەگە كەتكەن بولغىيتى دەپ ئويلۇدۇم. چۈنكى 90-يىللاردىن 2000-يىللارنىڭ دەسلەپكى مەزگىلىگىچە بولغان ئارىلىقتا ئېلىپ بېرىلغان دەرسخانا ئوقۇتۇش ئىسلاھاتى، نىشانلىق ئوقۇتۇش ۋە يەنە باشقا بىر نىمىلەر ئاللىبۇرۇن سوۋىت ئىتتىپاقى، ئامېرىكا، گېرمانىيە، ياپونىيە قاتارلىق دۆلەتلەر 1960-يىللاردا، 1970-يىللاردا سىناق قىلىپ ئىشلىتىپ، ئەمەلدىن قالدۇرۋەتكەن ئەندىزىلەر ئىكەن ئەمەسمۇ؟
شۇڭا بۇ مەزگىلدىكى مائارىپنى ئۆزىمىزنى تەجرىبە قىلىش مائارىپى دېسەك بولغۇدەك....
2000-يىلدىن ھازىرغىچە بولغان مائارىپنى نېمە دېيىش كېرەك؟ شۇنى قورقماي ئېيتىمەنكى، 2000-يىلدىن ھازىرغىچە بولغان 10 يىللىق مائارىپ «ئوقۇتۇشنى مەركەز» قىلىشتىن «تەكشۈرۈش ۋە ئارخىپ ئىشلەش»نى مەركەز قىلىشقا ئۆتكەن شەكىلۋاز مائارىپ بولدى. چۈنكى زامان ۋە ماكان تەرەققى قىلغانسېرى ئوقۇتۇش سۈپىتى تۆۋەنلەۋاتمامدۇ؟ (مەكتەپلەردىكى ساختا ئىلمى نەتىنجىلەرگە ئىشىنىپ قالماڭ)
2009-يىلى «1000 يىل بۇرۇن، 1000 يىل كېيىن : مەھمۇد قەشقىرى ۋە تۈركى تىللار دىۋانى» ناملىق كىتاپ نەشىر قىلىندى. ئاز ساندىكى زىيالىلىرىمىز قەدرىگە يېتىدىغان «تۈركى تىللار دىۋانى» ناملىق كىتاپ ئىلگىرى نەشىر قىلىنغان بولسىمۇ، كىتاپ بىلەن ھەپىلىشىدىغان ئوقۇتقۇچىلار تۈگۈل، مەندەك ئايلىق مائاشىغا كىتاپ ئالمىسا، ئۇيقۇسى كەلمەيدىغان كىتاپخۇمارمۇ كىتاپنىڭ قېلىنلىقىدىن تازا ئېرەن قىلمىغان ئىكەنمەن.
«1000 يىل بۇرۇن، 1000 يىل كېيىن: مەھمۇد قەشقىرى ۋە تۈركى تىللار » دىۋانى ناملىق ئەسەرنى ئوقۇغاندىن كېيىن، قەلبىم ھاياجانغا تولۇپ، كۆزلىرىمگە ئىسسىق ياشلار لىق تولدى.
ئەي ، ئۇيغۇر، نادان ئۇيغۇر......
شۇنداق ئۇلۇغ، شۇنداق كارامەتلىك تەربىيە كىتاپلىرىڭ تۇرسا، نەدىمۇ يۈرگەنسەن ئەسىرلەردىن بېرى......
مانا بۈگۈنكى كۈنگە كەلگەندە، بىز «تۈركى تىللار دىۋانى»دەك نەپىس ۋە ئۇلۇغ ئەسىرىمىزنى كۈرۈپ ئولتۇرۇپتىمىز.
قاراڭ.... مىڭ يىللار بۇرۇنقى تۈركى تىللار دىۋانىدە «ئەرلەر يېنىدا قولياغلىق ساقلايدۇ. بۇنى بۇرنىنى ئېيتىشقا ئىشلىتىدۇ» دەپ يېزىلغانكەن ئەمەسمۇ؟
مۇشۇنچىلىك بىر ئادەت ئومۇملاشقان يەردە، ئەسلى مائارىپىمىزدىكى ئەندىزە، مائارىپىمىزدىكى ئۇسۇل، تەلىم-تەربىيە مەزمۇنلىرى دەل ئۆزىمىزدە، ئۆزىمىزنىڭ مەدەنىيىتىدە، ئۆزىمىزنىڭ قەلبىدە ئىكەن.....
تەقدىرنىڭ چاقى تەتۈر چۆگىلەپ، كىتاپ ۋە كومپىيوتېر بىلەن ھەپىلىشىپ ، ئوقۇتۇش نەزىريىسىدىن گەپ سېتىپ يۈرىدىغان مەندەك بىر ئادەم ئويلىمىغان يەردىن مەركىزى باشلانغۇچ مەكتەپنىڭ مۇدىرلىق ئېشىكىگە مىنىپ قالدىم. بۇ ئېشەك مېنى ئۆمرۈمدە يەنە بىر قېتىم سەگىتتى.
چۈنكى شۇ ۋاقىتلاردا شەھەر بويىچە ئەڭ قابىلىيەتلىك، شەھەر بويىچە ئەڭ داڭلىق، شەھەر بويىچە ئەڭ ياخشى دەپ داڭ چىقارغان مەكتەپتىكى ئوقۇتقۇچىلارنىڭ سۈپەت ساپاسى مېنى غايەت زور چۈچۈتكەن ئىدى. چۈنكى ئۇلاردە نە ئۆزىنى، نە ئۆزگىنى، نە مىللىتىنى، نە مەكتىپىنى، نە كىتاۋىنى،نە ۋاقتىنى، نە خىزمەتداشلىرىنى، نە بالىلارنى قىزغىن سۈيۈش، تەتقىق قىلىش دېگەن بۇ ساپالاردىن ئېغىز ئېچىش ئەمەس، شۇنداق گەپلەرنى قىلىشمۇ ئارتۇقلۇق قىلاتتى.
چۈنكى ئۇلار ئاپپاق غوجا دېگەن لەنىتى چېچىپ بولالمىغان تەپرىقچىلىك، گوروھۋازلىق، خامۇشلۇق ئىللەتلىرىنى بولۇشىچە يۇقتۇرۋالغان بۇلۇپ، مەكتەپ – مەكتەپ ئەمەس، بەئەينى ئەركىن قوتانغا ئوخشايتى.
خۇلاسە كالام ، مائارىپىمىز خۇددى چىنىدىكى ئۇماچقا ئوخشاش قۇچۇلۇش باسقۇچىدا چۆگىلەۋاتقىلى 60 يىل بوپتۇ.60 يىلدا ۋەتىنىمىز جۇڭگودىن تارتىپ، شەرىقتە ياپونىيە، غەرىپتە سوۋىت ئىتتىپاقى، يىراقتا گېرمانىيە، ئامېرىكا ئەندىزىلىرىنى بازارغا ساپتۇق. لېكىن ھازىرغىچە ئۇيغۇر مائارىپى ھەققىدە تۈزۈكرەك بىر تەتقىقات كىتاۋى، ياكى بىراق 60 يىلدا ھېچبولمىغاندا، ئۆزىمىزگىمۇ بولسا داڭلىق 6 نەپەر پىداگوك، تەتقىقاتچى چىقمىغانلىقىغا ھەيران قالىمەن.
شۇڭا ، مېنىڭ قاپ يۈرەكلىك بىلەن مائارىپقا قويىدىغان گۇناھىم شۇكى ۋە سەۋەبىم شۇكى، ئۆزىنى تونۇمىغان، ئۆزىنى تەتقىق قىلمىغان، ئۆزىنى قۇتقۇزمىغان مائارىپ- ئىلگىرى باسمايدىغان مائارىپتۇر. چۈنكى بۇنداق مائارىپتا ئىزچىل بىر خىللىق، ئىزچىل بۇرۇقتىمىلىق، ئىزچىل ساختىلىق ھادىسلىرى ئەۋج ئالغان بولىدۇ.
(داۋامى بار)
[ ئەلتېكىنتەرىپىدىن2011-03-29 09:52قايتا تەھرىرلەندى ]
كەلگەن جايى:
چوققا
ئىنكاس
نەقىل
ھەمبەھىر
دوستلىشىش
ئىمتىھان399
بوزقىر ئەركىسى
دەرىجە: ئالىي ئەزا
ئارخىپ
ئۇچۇر يوللاش
ئەزا ئۇچۇرى
ئەزا نومۇرى:
16
جىنسى :
يوشۇرۇن
نادىر تېمىسى:
3
ئومۇمىي يازما:
194
ئۇنۋان:
دائىملىق
تۆھپىسى:
63
پۇلى:
366 ياۋرۇ
شۆھرىتى:
96
ياخشى باھا:
306
توردا: 24(سائەت)
ھازىر:
تىزىملاش:
2011-02-17
ئاخىرقى:
2012-06-15
1- قەۋەت
يوللانغان ۋاقت: 2011-03-29 15:12
ئاپتۇرنىڭلا ئىنكاسى
|
كىچىك
ئوتتۇرا
چوڭ
داۋامىنى ساقلايمىز.
كەلگەن جايى:
چوققا
ئىنكاس
نەقىل
ھەمبەھىر
دوستلىشىش
بورتالا
دەرىجە: تىرىشچان ئەزا
ئارخىپ
ئۇچۇر يوللاش
ئەزا ئۇچۇرى
ئەزا نومۇرى:
23
جىنسى :
يوشۇرۇن
نادىر تېمىسى:
2
ئومۇمىي يازما:
156
ئۇنۋان:
دائىملىق
تۆھپىسى:
39
پۇلى:
259 ياۋرۇ
شۆھرىتى:
59
ياخشى باھا:
229
توردا: 14(سائەت)
ھازىر:
تىزىملاش:
2011-02-18
ئاخىرقى:
2012-03-28
2- قەۋەت
يوللانغان ۋاقت: 2011-03-29 15:29
ئاپتۇرنىڭلا ئىنكاسى
|
كىچىك
ئوتتۇرا
چوڭ
ئۇيغۇر ئەپەندىمنىڭ يازمىللىرىغا ئالاھىدە دېققەت قىلىۋاتىمەن.
كەلگەن جايى:
چوققا
ئىنكاس
نەقىل
ھەمبەھىر
دوستلىشىش
kamal
دەرىجە: يېڭى ئەزا
ئارخىپ
ئۇچۇر يوللاش
ئەزا ئۇچۇرى
ئەزا نومۇرى:
604
جىنسى :
يوشۇرۇن
نادىر تېمىسى:
0
ئومۇمىي يازما:
32
ئۇنۋان:
رەسمىي
تۆھپىسى:
5
پۇلى:
72 ياۋرۇ
شۆھرىتى:
10
ياخشى باھا:
42
توردا: 14(سائەت)
ھازىر:
تىزىملاش:
2011-05-26
ئاخىرقى:
2012-09-07
3- قەۋەت
يوللانغان ۋاقت: 2011-05-27 13:22
ئاپتۇرنىڭلا ئىنكاسى
|
كىچىك
ئوتتۇرا
چوڭ
داۋامىنى،تېزىراق يېزىشڭىزنى كۈتۈمىز...
كەلگەن جايى:
چوققا
ئىنكاس
نەقىل
ھەمبەھىر
ئالدىنقى تېما
كىيىنكى تېما
بوزقىر مۇنبىرى
»
پەن مائارىپ بىلىملىرى
http://www.bozqir.cn/bbs
زىيارەت مەزمۇنى بېكەت دائىرىسىن ھالقىدى، بىخەتەرلىكىگە كاپالەتلىك قىلالمايمىز.
داۋاملىق كۆرۈش
قالدۇرۇش