ئۈرۈمچى كەسپىي ئۇنىۋېرسىتېتى

تەكلىپلىك 340 نەپەر مەخسۇس ۋە قوشۇمچە ۋەزىپىنى بىرلەشتۈرۈلگەن يۇقىرى ساپالىق ئوقۇتقۇچىلار قوشۇنى، بۇنىڭ ئىچىدە مەخسۇس ئوقۇتقۇچى 251 نەپەر، سىرتتىن تەكلىپ قىلىنغان ئوقۇتقۇچى 100 نەپەردىن ئارتۇق. 

مەخسۇس ئوقۇتقۇچى ئىچىدە دوتسېنت يۇقىرى ئۇنۋان ئالغان ئوقۇتقۇچىلار ئوقۇتقۇچىلار ئومۇمىي سانىنىڭ % 35 ىنى ئىگىلىدى، « قوش ئوقۇتقۇچى » ئوقۇتقۇچىلىرىنىڭ نىسبىتى % 73.2 كە يەتتى، مائارىپ مىنىستىرلىقى ئالىي مەكتەپلەرنىڭ ئوقۇتۇشىغا يېتەكچىلىك قىلىش كومىتېتىنىڭ ئەزاسى 2 نەپەر، ئۈرۈمچى شەھىرى نۇقتىلىق ئىختىساسلىقلارنى يېتىشتۈرۈش جادىمى 12 نەپەر. 

ھازىرقى سودا - سانائەت باشقۇرۇش ئىنستىتۇتى، ئۇچۇر قۇرۇلۇشى ئىنستىتۇتى، ئەمەلىي قۇرۇلۇش ئىنستىتۇتى، ئىقتىساد سودا مەكتىپى، چەت ئەل تىلى ئىنستىتۇتى، ساياھەت ئىنىستىتۇتى، ئاخبارات تارقىتىش ئىنستىتۇتى، سەنئەت ئىنستىتۇتى، پېداگوگىكا ئىنستىتۇتى، ئوتتۇرا دەرىجىلىك كەسپىي ئىنستىتۇتى، خەنزۇ تىلى ئوقۇتۇش بۆلۈمى، داۋاملىق تەربىيە ئىنستىتۇتى، ئوقۇتقۇچىلارنى تەربىيىلەش ئىنستىتۇتى، ئاساس مائارىپ مىنىستىرلىقى، ئىجتىمائىي پەن بۆلۈمى، تەنتەربىيە فاكۇلتېتى قاتارلىق 16 ئوقۇتۇش ئورنى . 

مېخانىزمى ئۆزگىچە 

( 1 ) مەكتەپ باشقۇرۇش مېخانىزمى ئۆزگىچە. مەكتەپ قۇرغان مەزگىلدە، ئاپتونوم رايونلۇق ئىجتىمائىي، ئىقتىسادىي تەرەققىيات ۋەزىيىتى ۋە ئالىي مائارىپ تەرەققىيات تەلىپى ئارقىلىق ئاپتونوم رايونلۇق خەلق ھۆكۈمىتى ۋە شەھەرلىك خەلق ھۆكۈمىتىنىڭ تەستىقى بىلەن، « ئۈچ ئۆز ئالدىغا، بىر بىرلەشتۈرۈش » تىن ئىبارەت مەكتەپ باشقۇرۇش مېخانىزمى، يەنى ئۆز ئالدىغا مەكتەپ باشقۇرۇش، ئۆزى توپلىغان راسخوت، ئۆز ئۆزىدىن راۋاجلانماق، ئوقۇتقۇچى، ئىشچى - خىزمەتچىلەر قوشۇنى، كەسپىي خىزمەت بىلەن قوشۇمچە تەكلىپ قىلىش بىلەن بىرلەشتۈرۈش.

 روشەن پىكىرى

( 2 ) مەكتەپ باشقۇرۇش پىكىر يولى ئېنىق. مەكتەپلەرنىڭ ئوقۇ - ئوقۇتۇش بىلەن، مەكتەپنىڭ ئاساسىي گەۋدە بولۇش سۈپىتى بىلەن ئالىي دەرىجىلىك كەسپىي مائارىپنى تەرەققىي قىلدۇرۇش ۋە ئۇزاققىچە داۋاملاشتۇرۇش كېرەك. 20 نەچچە يىللىق تەرەققىيات ئارقىلىق، بازار مەكتىپىنى پەيدىنپەي ۋۇجۇدقا كەلتۈردى، تۈرلۈك كارخانىلار، مۇلازىمەت كەسىپلىرى تىن ئىبارەت مەكتەپ باشقۇرۇش مەقسىتى؛ « بىر گەۋدە، ئىككى قانات قىلىپ ، ئۈچ چوڭ ئىقتىدارى جارى قىلدۇرۇپ، ئۈچ بىر گەۋدىلەشكەن ماس تەرەققىياتىنى ئەمەلگە ئاشۇرۇش » تىن ئىبارەت مەكتەپ باشقۇرۇش ئورنى؛ ئۆزگىچە مەكتەپ قۇرۇش، ئىختىساسلىقلار كۆپەيسە، مەكتەپ سۈپەتتە كۈچلۈك مەكتەپ » تەرەققىيات ئىستراتېگىيەسى؛  يېڭىلىق يارىتىش دەرسى ، ئەلا سۈپەتلىك مائارىپ مۇلازىمىتى، داۋاملىق ھالدا خېرىدارلارنىڭ ئېھتىياجىنى قاندۇرۇش » سۈپەت يېتەكچى پرىنسىپى. 

تەربىيەلەش سۈپىتى 

( 3 ) مائارىپ سۈپىتى ۋە ئۈنۈمىنى يىلدىن - يىلغا يۇقىرى كۆتۈرۈلدى. مەكتەپ باشقۇرۇشى 20 نەچچە يىلدىن بۇيان، مەكتەپ سۈپەت ، ئۈنۈمدە چىڭ تۇرۇپ  « ئىككى قولدا تۇتۇش »، ئىككىلا قول قاتتىق بولۇش پرىنسىپى ئىختىساسلىقلارنى يېتىشتۈرۈش سۈپىتىنى ئۆستۈرۈشنى ئاساسىي لىنىيە قىلىپ، سۈپەت ۋە ئۈنۈمنى تەڭ ئېتىبار بېرىپ، سۈپەت ئالدىنقى ئورۇنغا قويۇش. 

ئوقۇتۇش ئىسلاھاتى 

( 4 ) ئوقۇتۇش ئىسلاھاتىدا كۆرۈنەرلىك ئۈنۈم ھاسىل قىلىندى. ئۇزۇندىن بۇيان، مەكتەپ « مەۋقەنى جايلارنىڭ، مۇلازىمەت جاي » فاڭجېنى، بازارنىڭ ئىختىساسلىق خادىملارغا بولغان ئېھتىياجى بىلەن زىچ مۇناسىۋەتلىك، « بازار ئېھتىياجىنى بىرىنچى ئورۇنغا قويۇش » ئىدىيەسى ۋە پىرىنسىپىنى چىڭ تۇرۇپ، كەسپلەرنىڭ تەسىس قىلىنىشىنى تەڭشەپ، 80 دىن ئارتۇق كەسپىي تەسىس قىلىنغان بولۇپ، بۇلار ئىچىدە، كاتىپلىق كەسپىي، ساياھەت ۋە مېھمانساراي كەسپى، ئاكسىيە مەبلەغ سېلىش كەسپى، سۇغۇرتا، سودا كەسپى، ئەشيا ئوبوروتى باشقۇرۇش كەسپىي، تۈر باشقۇرۇش كەسپىي ۋە مۈلۈك باھالاش كەسپى قاتارلىق ئالدى بىلەن شىنجاڭدا تەسىس قىلىنغان. ئىشلەپچىقىرىش پائال قانات يايدۇرۇپ، ئۈگىنىش بىلەن بىرلەشتۈرۈش، ئىختىساسلىقلارنى يېتىشتۈرۈش ئەندىزىسىدە يېڭىلىق يارىتىش مەسىلەن، ئاپتوموبىل ئىشلىتىش تېخنىكىسى كەسپى، بەدىئىي لايىھەلەش كەسپى بىلەن ئوقۇشنى نۆۋەتلىشىپ، ئىختىساسلىقلارنى يېتىشتۈرۈش ئەندىزىسىدە، مەدەنىيەت ئالماشتۇرۇش جەھەتتىكى ئالاقىسىنىڭمۇ ئىنتايىن كەڭلىكىنى، مېھمانخانا كەسپى « ئىشلەپ تۇرۇپ ئوقۇش تەربىيەلەش ئەندىزىسىنى يولغا قويۇش، مەدەنىيەت تۈرىدىكى كەسپىي ئۇزۇن - قىسقا ئوقۇش مەۋسۇمى تەربىيەلەش ئەندىزىسى، شۇنىڭ بىلەن بىرگە، مەكتەپ بىلەن جۇڭكۇن گۇرۇھى بىلەن ھەمكارلىشىپ، مەخسۇس تەسىس قىلغان « جۇڭگو ئوقۇغۇچى كۇندېش ئىدى »، « زاكازلىق مائارىپ » ئەندىزىسى يولغا قويۇلدى. « قوش گۇۋاھنامە » تۈزۈمىنى يولغا قويۇپ ھەمدە پائال ئىلگىرى سۈرۈپ، ئوقۇش پۈتتۈرگەن ئوقۇغۇچىلار كەسپىي سالاھىيەت گۇۋاھنامىسى % 80 تىن يۇقىرى. 

مەكتەپ باشقۇرۇش پىكىر يولى - يېڭىلىق يارىتىشتا چىڭ تۇرۇپ، ئىدىيە، يېڭىلىق يارىتىش تەپەككۇرى، مائارىپ مىنىستىرلىقى ئالىي كەسپىي ئالىي تېخنىكوم مەكتەپلىرىنىڭ ئىختىساس ئىگىلىرىنى تەربىيەلەش خىزمەت سەۋىيەسىنى باھالاش توغرىسىدا، تىرىشىپ مۇنەۋۋەر نەتىجىلەرنى قولغا كەلتۈردى. بۇنىڭ ئاساسىدا، يەنىمۇ مەلۇم دۆلەت دەرىجىلىك ئۈلگىلىك ئالىي كەسپىي مەكتەپ بولۇپ قۇرۇلغان دۆلەت دەرىجىلىك ئۈلگىلىك ئالىي كەسپىي مەكتەپ قولغا كەلتۈرۈش. 

مەكتەپ باشقۇرۇش نىشانىنى ئايدىڭلاشتۇرۇشى - ئالىي كەسپىي ئىختىساسلىقلارنى يېتىشتۈرۈش ئەندىزىسىدە چىڭ تۇرۇپ، ئىلمىي، مەكتەپ 10 مىڭ كىشىلىك كەڭ كۆلەمدىكى كۆپ خىل ئوقۇش تارىخى قاتلىمى، كۆپ خىل تەربىيىلەش ئۇسۇلى، يۇقىرى ئىقتىدارلىق ئىختىساسلىقلارنى يېتىشتۈرۈش ئۇنىۋېرسال ئالىي كەسپىي مەكتەپى. 

تەرەققىيات يۆنىلىشىنى - دۆلەت دەرىجىلىك ئۈلگىلىك ئالىي كەسپىي مەكتەپ بەرپا قىلىش. 

ئىختىساسلىقلارنى يېتىشتۈرۈش نىشانى - نىشاندا چىڭ تۇرۇپ، مۇلازىمەتنى مەقسەت قىلىش، ئىشقا ئورۇنلاشتۇرۇشنى يېتەكچى، يەرلىك ئىقتىسادىي قۇرۇلۇش ئۈچۈن مۇلازىمەت بازىرى بار يۇقىرى ئىقتىدارلىق ئىختىساسلىقلارنى يىتىشتۈرۈش. ^[0]