قۇمۇل شەھەرلىك 4-ئوتتۇرا مەكتەپ

1969-يىلى قۇرۇلغان ئاپتونوم رايونىمىزدىكى نۇقتىلىق ئوتتۇرا مەكتەپلەرنىڭ بىرى. 1999-يىلى ئاپتونوم رايون بويىچە ھازىرقى زامان مائارىپ تېخنىكىسى تەجرىبە مەكتىپى قىلىپ بېكىتىلىپ، «ئاپتونوم رايونلۇق دېموكراتىك باشقۇرۇشتىكى ئىلغار ئورۇن» دېگەن شەرەپلىك نامغا ئېرىشكەن. 1999-يىلدىكى ئوقۇتقۇچى، ئىشچى-خىزمەتچى سانى 64 نەپەر. ئوقۇتۇش سىنىپى 20. ئوقۇغۇچى سانى 1100 نەپەر. 

ئوقۇتۇش تارىخى 

قۇمۇل شەھەرلىك 4 ـ ئوتتۇرا مەكتىپى ئاساسىدا قۇمۇل ۋىلايەتلىك يېزا ئىگىلىك ئوتتۇرا مەكتىپى قۇرۇلدى. 1969-يىلى 9-ئايدا قۇمۇل ۋىلايەتلىك ئىنقىلابىي كومىتېتنىڭ تەستىقى ئارقىلىق، قۇرۇلغان قومۇل 4 - ئوتتۇرا مەكتەپ، مەكتەپ ئورنى ھازىرقى قۇمۇل شەھەرلىك 5 - ئوتتۇرا ئىنستىتۇتىدا ئىچىدە. 1974 -يىلى  9-ئايدا ھازىرقى قۇمۇل شەھەرلىك 4 - باشلانغۇچ مەكتەپكە كۆچكەن. 1977- يىلى مەكتەپ قۇمۇل شەھىرىگە يۆتكەلگەن، نامىنى قۇمۇل شەھەرلىك 4 ـ ئوتتۇرا مەكتەپ دەپ ئۆزگەرتكەن. 2003 -يىلى 11-ئايدا، مەكتەپ قۇرۇلغاندىن بويانقى تارىختا كۆلىمى مىسلىسىز كۆرۈلگەن ئەڭ چوڭ كۆچۈرۈش.

ئوقۇتقۇچى سانى 

ئىلگىرى مەكتەپتە 73 تولۇقسىز ئوتتۇرا مەكتەپ سىنىپ، بۇنىڭ ئىچىدە رايون ئىچى تولۇقسىز ئوتتۇرا سىنىپى 18؛ مەكتەپتىكى ئوقۇغۇچىلار 4009 نەپەر، بۇنىڭ ئىچىدە شىنجاڭدىكى تولۇقسىز ئوتتۇرا سىنىپ ئوقۇغۇچىلىرى 912 نەپەر؛ ئىشلەۋاتقان ئوقۇتقۇچى 298 نەپەر، بۇنىڭ ئىچىدە ئالاھىدە دەرىجىلىك ئوقۇتقۇچى بىر نەپەر، ئالىي دەرىجىلىك ئوقۇتقۇچى 56 نەپەر، ئوتتۇرا دەرىجىلىك ئوقۇتقۇچى 91 نەپەر.

ئۇل مۇئەسسەسەلىرى

مەكتەپنىڭ ئىگىلىگەن يەر كۆلىمى 89156.16 كۋادرات مېتىر، قۇرۇلۇش كۆلىمى مەكتەپلەرنى كۆكەرتىش 32802 كۋادرات مېتىر، كۆكەرتىش كۆلىمى 20 مىڭ كۋادرات مېتىر، ئاساسىي ئەسلىھەلىرى مۇكەممەللەشتى، ئىككى ئوقۇتۇش بىناسى، ئوقۇغۇچىلار ياتاق بىناسى، ئوقۇغۇچىلار ئاشخانىسى، 8 يول  400 مېتىر بولغان ئۆلچەملىك تەنتەربىيە مەيدانى ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ تۇرمۇش مۇلازىمەت مەركىزى قاتارلىق ئەسلىھەلەر، ئىلغار تەجرىبىخانىسى، قىرائەتخانا، ئۇسسۇل ئۆيى، چېنىقىش ئۆيى، دوكلات زالى ۋە ئۇچۇر تېخنىكىسى باشقۇرۇش ئوقۇتۇش سىستېمىسى قاتارلىق يانداش ئەسلىھەلەر سەپلەنگەن. 

شان - شەرەپلىرى

مەكتەپ 2004 - يىلى يېشىل مۇھىت ئاسرايدىغان مەكتىپى بولۇپ باھالاندى، 2006 - يىلى ۋىلايەت ئەخلاقىي ئۆلچەمگە يەتكەن مەكتەپ، 2006 - يىلىدىن 2007-يىلى قۇمۇل شەھەرلىك ھەر تەرەپلىمە تۈزەشتىكى ئىلغار ئورۇن، 2007 - يىلى قۇمۇل شەھىرى « بەشتە ياخشى پارتىيە ياچېيكىسى »، قۇمۇل شەھىرىنىڭ مۇنەۋۋەر پارتىيە ياچېيكىسى، 2008 - يىلى ئاپتونوم رايون دەرىجىلىك نەمۇنە ئىشچى خىزمەتچىلەر ئائىلە ئۈلگىسى دېگەن شەرەپلىك نامغا ئېرىشتى، 2009 - يىلى جەمئىيەت ئامانلىقىنى ھەر تەرەپلىمە تۈزەش خىزمىتىدىكى ئىلغار ئورۇن، رايون مائارىپ سىستېمىسىدىكى ئىلغار ئورۇن، دۆلەت ۋە ئاپتونۇم رايۇن دەرىجىلىك مائارىپ بىر تۇتاش ئىمتىھان ئېلىش خىزمىتى بويىچە ئىلغار كوللېكتىپ، 2011 - يىللىق مەملىكەتلىك ئوت ئۆچۈرۈش بىخەتەرلىك تەربىيەسى بويىچە ئۈلگىلىك مەكتەپ، رايونلۇق « 5 - بەش يىللىق قانۇننى ئومۇملاشتۇرۇشتىكى ئىلغار كوللىكتىپ، رايونلۇق پارتىيە قۇرۇلغانلىقىنىڭ 90 يىللىقىنى تەبرىكلەش ئاممىنىڭ ناخشا ئېيتىش مۇسابىقىسى 2 - دەرىجىلىك مۇكاپاتقا ئېرىشتى، قۇمۇل شەھىرى مۇقىملىقنى ساقلاش ۋەزىپىسى ئىجرا قىلىشتا ئىلغار ئورۇن، 2012 - يىلى قۇمۇل ۋىلايىتى پاكلىق تەربىيەسى ياخشى مەكتەپ ئۈلگە كۆرسىتىش نۇقتىسى، قۇمۇل ۋىلايەتلىك ئوت ئۆچۈرۈش بىخەتەرلىكى خىزمىتىدىكى ئىلغار ئورۇن، قۇمۇل شەھىرى مائارىپ سېستىمىسىنىڭ نەمۇنىچىلاردىن بۇلۇش ئىلغار پارتىيە باش ياچېيكىسى دىگەن شەرەپلىك ناملارغا ئېرىشكەن.  

ئوقۇتۇش تەتقىقاتى 

مەكتەپ دەرس ئىسلاھاتى گۈللەندۈرۈش خىزمىتىنىڭ چوڭقۇرلۇقىغا قاراپ راۋاجلىنىشىنى ئۈزلۈكسىز ئىلگىرى سۈرۈپ، ئۆگىنىپ ۋە ئۇنىڭدىن ئۆرنەك ئېلىپ، دۇ لاڭ ئېغىزى ئوتتۇرا مەكتەپ، فېڭچېڭ 6 - ئوتتۇرا مەكتەپ ئىلغار ئوقۇتۇش ئىدىيەسى ئاساسىدا، كوللىكتىپ ھەمكارلىق روھىنى جارى قىلدۇرۇپ، پۈتۈن مەكتەپتىكى ئوقۇتقۇچىلار كۆپنىڭ كۈچ قۇدرىتىنى ۋە ئەقىل پاراسىتىنى جارى قىلدۇرۇپ، مەكتەپ ئوقۇتۇش ئەمەلىيىتىگە ئۇيغۇن كېلىدىغان مەكتەپ دائىملىق ئوقۇتۇش تەتقىقات پائالىيىتى بولۇش سۈپىتى بىلەن، ئىشىكنى سىرتقا ئېچىش دەرس پائالىيىتى قانات يايدۇرۇش ئارقىلىق، بۇنىڭ بىلەن ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئوقۇتۇش سەۋىيەسىنى تېخىمۇ ئۆستۈرۈپ، ھەر سائەتلىك دەرسنىڭ ئوقۇتۇش ئۈنۈمىنى ئۆستۈرۈش. ھەر قېتىم  دەرستىن كېيىن، ۋاقتىدا باھالاش ئېلىپ بېرىپ، ھـەقىقەتنى ئەمەلىيەتتىن ئىزدەپ ئوبيېكتىپ، ئادىل ھالدا كۆرسىتىپ دەرس ئۆتىدىغان مۇئەللىم دەرس ئۆتۈش جەريانىدا ئارتۇقچىلىقى ۋە كەمچىلىكى بولىدۇ، ئۆزئارا ئالاقە، ئارتۇقچىلىقلارنى قوبۇل قىلىپ، يېتىشسىزلىكلەرنى تۈگۈتۈپ، بىرلىكتە ئىلگىرىلەش مەقسىتىگە يېتىش. 

ئەخلاق تەربىيىسىنى باشقۇرۇش 

مەكتەپ ئەخلاق تەربىيىسى باشقارمىسىدا چىڭ تۇرۇپ، يېڭى ئەخلاق تەربىيەسى ئىدىيەسى سىڭدۈرۈلگەن كونكرېت ئەخلاق تەربىيىسى خىزمىتىدە، مەكتەپ ئەخلاق تەربىيىسىنى باشقۇرۇش سەۋىيەسىنى ئۈزلۈكسىز ئۆستۈرۈش كېرەك. سىنىپ مەسئۇلى قەرەللىك ئۆگىنىش ئارقىلىق، باھالاش، تەربىيەلەش، پىكىرلىشىپ، يۇقىرى ساپالىق سىنىپ مەسئۇلى قوشۇنى بەرپا قىلىش، شۇ ئارقىلىق ئادەم تەربىيەلەش سەۋىيەسىنى ئۆستۈرۈش كېرەك. ئەخلاق تەربىيەسىگە ئەھمىيەت بېرىپ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ سوتسىيالىستىك شەرەپ - نومۇس قارىشى تەربىيىسىنى نۇقتىلىق چىڭ تۇتۇپ، ياخشى مەدەنىي ھەرىكەت ئادىتىنى يېتىلدۈرۈش تەربىيەسى، ياخشى سەمىمىيەت تەربىيىسى، پىسخىك ساغلاملىق تەربىيىسى ۋە قانۇنچىلىق تەربىيىسى بېرىشى كېرەك. 

بىخەتەر باشقۇرۇش 

مەكتەپتە دائىم ئوت ئاپىتىنىڭ ئالدىنى ئېلىشنى چوڭقۇر قانات يايدۇرۇپ، ئوغرىدىن ساقلىنىش، كۈتۈلمىگەن ھادىسە ئۈچۈن ئالدىنى ئېلىشتا نۇقتىلىق مەكتەپلەر ئومۇميۈزلۈك بىخەتەرلىك تەكشۈرۈلدى، تىرىشىپ خىزمەت لايىھىسىنى مۇكەممەللەشتۈرۈپ، تاسادىپىي ۋەقەلەرنى بىر تەرەپ قىلىش، ئەمەلىيلەشتۈرۈپ، ئالدىنى ئېلىش بىخەتەرلىك ھادىسىسى ۋە جامائەت ساغلاملىقى ۋەقەسىگە تەدبىر قوللىنىش. شۇنىڭ بىلەن بىرگە، يەر تەۋرەش قارىتا، ئوت ئاپىتى قاتارلىق تۇيۇقسىز يۈز بەرگەن تەبىئىي ئاپەتنى ئەستايىدىل تەشكىللەپ يولغا قويۇش، بارلىق ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلار ئاپەتتىن مۇداپىئەلىنىش مانېۋىرى، توغرا مەشىق قىلىش داۋامىدا بايقالغان مەسىلە ۋە يوچۇقلارنى ئەستايىدىل يەكۈنلەپ، ئۈزلۈكسىز جىددىي تاقابىل تۇرۇش لايىھەسىنى مۇكەممەللەشتۈرۈش، مانېۋىر ئارقىلىق ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلار ئاپەتتىن مۇداپىئەلىنىش ئېڭىنى ھەقىقىي كۈچەيتىپ، ئاپەتتىن ساقلىنىش ئىقتىدارىنى يۇقىرى كۆتۈرۈش كېرەك. بىخەتەر ھېسابات ھەقىقىي ياخشى ئەستە ساقلاڭ ، بىخەتەرلىك يوشۇرۇن خەۋپىنى بىر - بىرلەپ تەكشۈرۈش خىزمىتىنى ياخشى ئىشلەش. بىخەتەرلىك يولى، تارقاقلاشتۇرۇش خىزمىتىنى ياخشى ئىشلەپ، ئوقۇتۇش بىناسى ، دەسسىلىش ھادىسىسى يۈز بېرىشنىڭ ئالدىنى ئېلىش، تەنتەربىيە سايمانلىرىنى مۇۋاپىق ئورۇنلاشتۇرۇش ۋە باشقۇرۇش خىزمىتىنى ياخشى ئىشلەش، تەنتەربىيە چېنىقىش داۋامىدا بىخەتەرلىكى ھادىسىسى يۈز بېرىشىنىڭ ئالدىنى ئېلىش كېرەك. بىخەتەر مەكتەپ قۇرۇلۇشىنى زىچ چۆرىدەپ، ياشلار - ئۆسمۈرلەرگە قارىتىلغان قانۇنچىلىق تەشۋىق - تەربىيەدە ئۈزلۈكسىز يېڭىلىق يارىتىپ، قانۇنچىلىق تەشۋىق - تەربىيە خىزمىتى ئىدىيەسى ۋە شەكلى، قانۇنچىلىق تەشۋىقاتتەربىيەسىنىڭ قاراتمىلىقى ۋە ئەمەلىي ئۈنۈمىنى ئاشۇرۇش. ^[0]